温天权  肇庆学院民盟成员、政法学院退休教师

一九八二年一月，我从中山大学毕业来到当年的肇庆师专入职从教，一干就是二十七年。我于2008年8月退休，退休后退而不休，又干了十一年的教学督导工作，2019年8月，才完全退出工作。

退休前，我从未离开过教坛，一直在奋斗和成长。

我所在的教学单位的设置，经历了六次的变更。从20世纪80年代初的政治系到同年代中的政史系到同年代末的政经系到1996年的政法系再到新世纪初的政法系，最终到新世纪的政法学院。我所在教学单位的发展轨迹，与全校的发展轨迹是同步的。

在学校的几十年的工作和生活，我所付出的努力，是很值得回味的。回忆和写下这些东西是给自己一个交代，也可以为原所在教学单位乃至学校提供参考。在学校发展的新历程中，一个老教师所能做的就是这些。

一、政法学院的历史沿革

我刚入职学校时，学校名称是“广东省肇庆高等专科师范学校”。这样的校名，束缚了学校办学的内涵和外延，只能培养初中乃至高中教师。我国从1978年开始实行“改革开放”的大政策，使国家的经济、社会和教育领域，出现了许多新的变化，对各方面的人才，特别是对经济人才的需求变大。人才的不足，束缚了经济及其他事业的发展。特别是广大的县域地方，经济人才奇缺。广东是改革开放的先行地，“三来一补”企业、外资企业、乡村企业层出不穷。但是，懂经营、识财会、会管理、能营销的人才，缺口很大。这就要求我们的高校，特别是地区（当时未有地级市）高校，要响应地方发展的需求，作出办学思路的调整，创办一些适应社会和经济发展的学科专业。

由于地方高校离产业、离社会各行各业距离最近，因此能更容易地听到和观察到生产、生活、市场交换一线的呼声，服务于生产、生活和交换一线。据此，我们的教育部门和学校的领导层应适时提出办学层次和办学内容的调整。作为学校教职人员，我们在做了充分的调研后，提出我们办学的新思想和新设计，与社会同步发展，作出地方高校的担当。正因为这样，我们肇庆师专在20世纪80年代中，在上级的批准下，挂起了“西江大学”招牌，开办了许多非师范专业。当时我校就依托师专的政史专业，开设了财务会计专业，并把原来的系名改为政治经济系。政经系开设了财务会计、工业实业、银行会计等非师专业，为工厂、企业、银行信用社培养了大批适用的会计人才。

20世纪80年代后期至90年代初期，我校设立了财务税收专业和法学专业。当时校领导，在调研的基础上，听取有关教学系的意见后，把经济类和商业类的专业整合在一起，将政治教育专业与法学专业并在一起，于1996年设立了政法系、财经系。

二、政经系、政法系办学形式的多样性

大家可曾留意，中国高等学校的扩招是从1999年开始的。1999年前，中国高等学校中本科院校较少，本科招生人数也较少，专科学校也没有现在这么多，当时的高考录取率是较低的。所以，20世纪80年代至90年代，许多专科生都有将学历提升到本科的愿望，各行各业也有招收更多本科生的愿望，那时的许多专科学校，都有教育余力。为了适应社会事业发展需求，适应广大学子提高学历的需要，适应高校培育学生有余力的实际，教育部灵活地处理了社会本科人才扩大招收和培养的问题，决定在全国范围内举办函授教育、自学考试教育、升学本科插班生教育。

我们学校，包括原政法系，抓住这个高等教育发展形式多样化的时机，发展我们学校教育的内涵和外延。

（1）办函授教育本科班

为办好我校的函授教育本科班，学校决定成立成人教育处，由其统管全校的函授教育事项，各系（学院）由分管教学业务的副主任兼管本科函授教育工作。为切实办好本科函授教育，成教处和各系分管的领导，积极联系各地的校友和教育局，做好联系、宣传、报名工作。由于工作深入扎实，学校的函授成人教育做得较好，在学人数，有的年度达两三千学生。为了保证成人教育的教学计划的实施，保证函授教育的教学质量，学校成立了“成人教育督导小组”。这个小组成员，开始时有5人，后来有3人，设立组长一人。笔者曾当过成人教育督导小组组长多年。笔者当组长期间，督导小组做了一系列的工作，收集各系的教育计划、函授上课的课程表、任课教师的名单等材料。函授课期间，会到授课地点检查到课学生人数并记录下来，每一期函授结束后，我都会编发本校的函授教学通讯。还有，我会及时与各系分管领导联系，共同管理好本科函授教育。我校的本科函授教育工作，曾得到省有关部门的表扬。顺便提一下，函授教育为学校和各教学单位增加了收入。

（2）政法系与中山大学哲学系和法学系联办自学考试本科班

自学考试本科班办学形式诞生后，我们政法系利用个别领导与中大的校友之缘，积极开展联系和商讨活动。笔者亲往中大哲学系和法学系，向他们的领导提出邀请，邀请中大哲学系、法学系到我们学校（时称西江大学）合办自学考试本科班。我们开展了一系列的协商，内容包括办学的合法依据及相关文件的持有、自学考试本科专业的招收对象、教学计划、面授教师的安排、学习结束时学生毕业文凭的发放、学生每学年的交费标准、教学用书的订购。我们政法系保证安排好来面授上课的教师的住宿、餐饮及教学所需的其他事项。我们与中大合办了两期自学考试本科班，参加学习的学生有数十人。参加自学本科班学习的学生，绝大部分拿到了著名中山大学的毕业文凭，有的是我校专科文凭与中大的本科文凭差不多同时拿到，少数在专科毕业后延迟一两年才拿到。这些拿到中山大学本科文凭的学生，在就业和晋升方面获取优势，有的成了重点中学的校长，有的较顺利地晋升到中学一级或高级教师，有的在律师界成为有名的律师，还有的成了司法界的骨干人员。自学考试本科班的诞生为政法系增加了收入，也为教师和工作人员发放补贴提供了保障。

（3）鼓励学生考入“插班本科生”

20世纪八十至90年代，华南师范大学在全省的专科学校招收“插班本科生”。我们学校的好几个系，接到有关消息后，都鼓励学生积极报考“插班本科生”。我们政法系是积极行动的一个系。政法系领导动员学生积极报名应考，争取及早提升自己的学历，开创自己更好的前程。为了帮助学生更好地升本，政法系举办了考前辅导班，并为学生开设了《马哲原理》复习课，这复习课由笔者上。思政专业的八三级、八五级、八六级三个年级的考“插本”的同学，都上过我的《马哲原理》复习课。《马哲原理》是考华师思政“插本班”最重要的课程，在几门课中，其占的权重最大。当时上复习课，我感到责任重大，因为这个课承载着参考学生的前途，也预示着我们同等层次的若干个专科学校办学实力的比拼。我用心、用情、用智去上好这复习课，学生们也都认真努力地听课。参加“插本”升学考试的结果是这样的：八三级有两人升读华师“插本”，八五级有四个人升读华师“插本”，八六级有29人上线。在八六级当中真正入读的有十来人，有几个人读不了是被当时的“哪里来，回哪里去”的分配政策束缚。我们学校的八七级之后的“专插本”已不被重视了。八七级的升本学习班，政法系已不办了，有升上本科的都是自己的奋斗结果。

说到给考本科的学生上复习课，我都是义务授课，没有一分酬劳。

我们政法系，从八七级之后，虽然没有了复习课，但一些同学还是认真地学习和复习，参加了升本考试，并成功升本上岸。我记得有一个茂名来的女同学，她要参加升本考试。为考得更有把握，她在一个陈同学的带领下，来到我家，请求我帮助她复习《马哲原理》。我答应了她的请求，脱离书本和讲稿，给她讲了一两个小时的《马哲原理》，为她全面、有重点地梳理了《马哲原理》全课内容，还给她提供了学习的方法和技巧。后来，她如愿考上华师本科，毕业后的前途也比较理想。有几个升本的本科生，毕业后分配到大学工作，很快成了所在学校的中层领导。有个别分配到行政部门，后来担任要职。

以上就是我们学校，也是当年的政法系拓宽办学路子，开展多种形式办学的路子。这些做法，对学校、对系（学院）良好学风的建设有大好处。参加自考本科班学习和参与专升本考试的同学，为了同步拿专科和本科文凭，必定会争分夺秒地学习，科学地安排时间，努力学好专科学段的课程为本科学习打牢基础。这些同学的勤奋学习的风气必然会感染到其他同学，全校相关系的学风自然就会好得多，好的学风会一届传一届。特别是那些读了自考本科和“插本班”的同学们，他们毕业后的较好去向和事业顺利的事实在同学中传播，学校里相关同学会学有榜样，努力读书自然会形成风气。通过他们的优秀事迹，广大学生真正认识到，自己的命运掌握在自己手里，努力学习就能改变自己的命运，就能创造美好的未来。

三、以社会为大课堂，多形式向社会学习

政法系的思政专业和法学专业的大部分学生，将来都会从事思想政治教育事业和国家司法事业，我们学校应该培养好学生的家国情怀，培养学生的社会担当精神。要实现这些，就应该有相应的教育和教学形式。

在20世纪80年代，政经史系、政法系的思想政治教育专业教学，有一个必选项，就是利用广东革命传统教育基地，组织学生参观、讨论和写作业。

东莞虎门销烟馆是全国爱国主义教育的一个重要基地。大家都知道，百年中国耻辱就是从英国殖民主义者远跨重洋来中国销售鸦片开始的，殖民主义者发动了两次鸦片战争，不仅要中国割地赔款，还要中国接受毒品鸦片。殖民主义者大量地来中国贩卖鸦片，从身体和精神上毒害中国人，要中国人成为“东亚病夫”。以林则徐为代表的爱国主义者，奋起反击在中国贩卖鸦片的侵略行为和毒害行径。林则徐代表中国人的坚定立场，将鸦片搜集起来，在虎门集中销毁。此举掀起了全中国销烟运动，并制止殖民者继续来中国销售鸦片。林则徐的虎门销烟行径，打击了殖民者的气焰，点燃了中国人的爱国热情。思政专业的学生，通过现场参观销烟池、销烟博物馆，真正了解了林则徐销烟活动的始末及其伟大意义，并认识到国难当头，奋起斗争才是中华民族的出路，认识到，国难当头，人们奋起抗争，才能保住中国的命运。这样的认识和行动，是必须世代传承的，作为新时代的中国青年，我们要明确和扛起中国的责任，为国家繁荣富强努力奋斗。

毛泽东同志主持开办的“广州农民运动讲习所”，是中国共产党党史学习教育的重要基地。到广州农民运动讲习所参观学习是学习思政专业的《中共党史》课的必修课。广州农民运动讲习所是毛泽东同志早期革命活动的重要场所，也是中国共产党人善于学习和研究，勇于斗争和探索的重要见证，体现了中国共产党人善于从实际工作中总结经验、提升和发展理论的革命斗争智慧。通过参观学习，学生们活化了党史教材的学习，不仅认识到了党史理论是以深厚的历史事实为基础的，党史课的学习必须史论结合，还认识到了，中国共产党的伟大之处，在于在实践中提出和发展理论。中国共产党只有把马克思主义的理论与中国的实际相结合，才能发挥应有的作用。

我们还组织了政史专业八五级的同学，到广州黄埔经济开发区参观访问。黄埔经济开发区是广州市在经济改革上的先行地。它不仅引进国外资金办经济实体、国外先进的企业来广州办新型工厂和行业，还引进境外办实业卓有成效的企业家和其他管理人员来开发广州的各种经济资源。总之是以境外先进的人力资源和富有的资金资源，来促进广州市的经济发展。在我们参观的时候，广州黄埔经济开发区虽然建区不久，但企业林立，工厂遍地，一派蓬勃发展的景象是当时肇庆人想象不到的，别说亲眼所见了。这番景象令我们师生大开眼界，使我们看到了中国经济将来发展的前景。我们参观了几个企业中的一些先进的生产线，从中亲身感受到了这些企业较高的生产效率和极强的竞争力，这些企业发展使我们见证了改革开放政策的伟大力量，增强了我们师生对改革开放信心。通过此次参观，我，我们师生都暗下决心，要做坚定的改革开放派。

四、校校结合，校院结合，培养学生的实际能力

政法系九七政史（1）班，曾与端州中学挂钩，这让学生多方面接触或参与到中学的办学活动中去，使我们的学生完成从中学生（高中毕业生）到中学老师的转变。九七政史（1）班是由笔者当班主任。而端州中学当时的校长是由我们系的系友，九〇届的毕业生梁广治担任。

为了切实地开展校校结合培养我们学生活动。我专门抽出半天时间，前往端州中学与梁广治校长商讨相关事宜。我把一个完整的计划交给他，列出各项活动双方结合点，并倾听他们学校的想法，共同形成一个切实可行的方案。活动中教学业务的内容包括：听课，参加教研组的活动、给中学生上课，布置和批改学生作业。班主任工作：跟中学一个班主任老师学习班级管理，旁听班主任召开的主题班会，转变一个后进生的工作；参加家长会，组织学生开展文体活动。为了做好校校结合的工作，我抓好八七政史（1）班的班委会工作，把各项活动的任务分到班委成员中，并列出一份活动表，在这表中指定分管的班委人员。我要求班委人员平时多与同学沟通，了解计划的进展和实效，负责与中学方沟通，及时解决问题。如有难题，要及时与我联系，商量解决问题的办法。活动中，较大的事情，由我与中学方或中学政治课教研组联系。通过这项活动，八七政史（1）班的同学毕业后在中学任教时，工作上手快、业绩较突出，一部分同学教师职称晋升较快。

关于政法系的法学专业，我们主动与肇庆市中级人民法院和端州区人民法院联系，开展一些联合培养法学专业学生的活动。在办学过程的实践中，我们觉得法学专业是知识应用型很强的专业，必须认真培养学生的司法实践能力，注重实训、实操、演练。为此，我们政法系较早地建立了一个“模拟法庭”，供学生学习司法程序提供了一个“实验室”。为了建立这个“模拟法庭”，我们向学校提出了申请报告，提出了若干理由和必要性。获得学校批准后，为了建立好“模拟法庭”，我们还专门组织了一次考察活动。考察小组由政法系、基建处、资产处的人员组成并由我负责带队。我们先到广东商学院，考察了他们的“模拟法庭”，再到广东省高级人民法院，考察了高院的刑事庭和民事庭。在考察中，我们拍了一些照片，作为我们建立“模拟法庭”的参考。考察后，我们组织几个人（包含基建处的、教务处、资产处的）到拟建地第二教学楼，认真研究讨论，确定最终的建设方案。于是，在一系列的操作之下，我们法学专业专用的“模拟法庭”就诞生了。为了更加真实和适用，我们还从市中级人民法院购得了法袍、书记员服、法警服、法槌、佩徽、示座牌、国徽、衬衣共九项物件来完善“模拟法庭”。为了让学生真正认识和了解法院庭审工作的实际流程和工作体会，我们请来了市中级人民法院的法官为我们学生介绍法院的庭审工作。有时还组织学生到法院旁听庭审工作，要是碰上有典型的案例庭审，我们会组织学生去旁听，这对学生教育很大，学生收获也大。我们认为，典型案例涉及的法律知识点多、知识面广，歧义多，逻辑推理复杂，控辩双方辩驳也多，如果能让学生观看典型案件的庭审，收获会很大，既能让学生真正认识法律上的程序正义的含义及其司法实践中的重要意义，也可以让学生认识和理解法庭审判活动中的各种因素、各项活动、各个环节的真正意义。有了模拟法庭，政法系充分利用它，发挥它在教学和培养人才中的重要作用。世界上有个著名的学习方法叫费曼学习法，这个方法揭示了要学习和把握一个知识就要学会输出，即把学过的知识说过一次，或用过一次。模拟法庭对法学专业学生的学习，作用是巨大的。在我们政法系法学专业开展模拟法庭活动时，我们有时会专门请法庭的现任法官来现场为学生做点评和指导，使学生受益良多。

另外，我还利用自己当人大代表、市政协委员以及市人大常委会委员的身份带来的与较多公检法领导接触的便利，提出和商议院系联系和合作事宜，使政法系法学专业的办学，有更多的社会资源利用，让学生的司法实践活动，有更多的途径和形式，从而能更好地培养法律人才。正当利用这样的便利，我代表政法系与市中级人民法院，专门开了一个合作商讨会。商讨会上，法院的院长、一个副院长与政治处处长出席。由于有这样的协商途径，政法系请市法院的领导、法官到校指导工作就更便利了，学生去法院实习的一些安排也更畅顺了。

从以上的介绍可以看到，高等学校，特别是地方性高等学校的办学应该依靠地方，充分发挥地方各种资源的优势，利用各种可能为地方事业发挥知识、技能和人才的优势，酿造校地一家人、一家亲的氛围。从法专业角度说，法学专业的老师可以参加地方法院所辖的大案件和典型案件的研讨工作，也可以参加地方公检法工作人员的培训工作。培训可以涉及新型的犯罪现象、新型的犯罪主体与客体、新型经济和新型的知识产权案例的研讨和审判；公检法部门和法学专业怎样去维护新科技研发部门的权利和义务，怎样为当地的科技创新和产业创新保驾护航等等。总之，我们既要拓宽办学的渠道，也要提升教师和学生的学养和技能，与时俱进，这样学校和教学系才能有更强的竞争力。

我们学校的教学，不能一劳永逸，不能囿于现有的理论、方法，技能和场景，要融入新科学、新理论、新技能、新方法，如人工智能科学和技术出现和普及，对各行各业产生了极大的冲击和推动力。人工智能将重塑教育及教育行业，对教育的理论、方法和程式与教师、教材、课堂、作业、考试等提出新的要求，具体到对教师的备课、上课，教学研究、学生作业的布置、组织考试和考查、考核的评价等教师工作的全流程，产生重大影响。我们应主动适应这样的转变，才能在行业上、岗位上与本职上站稳脚跟，拥有自己的事业，发光发热。我们培养出来的学生，才能跟上时代的步伐，去创造自己的事业和人生。所以，我们应该跳出教育去看教育，理解和研究教育，创办和振兴教育，创立与时代合拍的教育，这样我们才能不掉队，甚至争取去领队，开创教育的新生态、新辉煌。